Реализуемые уровни образования: Дошкольное Образование

Форма обучения: Очная

____________________________________________________________________________________________________________
Лицензия на осуществление образовательной деятельности



Приложение к лицензии

___________________________________________________________________________________________________________________________
Нормативные сроки обучения: 5 лет
________________________________________________________________________________________________________________________

Языки, на которых осуществляется образование (обучение)_Обучение осуществляется на государственном языке Российской Федерации - РУССКИЙ yazyk-obucheniya.pdf [369,74 Kb] (cкачиваний: 29)


Реализуемые образовательные программы

В соответствии с частью 65 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2022, № 39, ст. 6541), пунктом 1 и подпунктом 4.2.62 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 32, ст. 5343; 2022, № 46, ст. 8024), приказом Минпросвещения от 25.11.2022 № 1028 утверждена новая федеральная образовательная программа дошкольного образования.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее – ФОП ДО) определяет объем, содержание, планируемые результаты обязательной части образовательной программы дошкольного образования, которую реализует детский сад.

ФОП ДО заменит примерную основную образовательную программу дошкольного образования с 1 сентября 2023 года.

ФОП ДО вместе с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования станет основой для разработки и утверждения образовательных программ в детском саду.

ФОП ДО состоит из трех разделов: целевого, содержательного и организационного.



Содержание

Раздел 1. Целевой

1. Пояснительная записка:

· цели и задачи;

· принципы и подходы к формированию программы.

2. Планируемые результаты, представленные в виде целевых ориентиров.

3. Подходы к педагогической диагностике достижения планируемых результатов

Раздел 2. Содержательный

1. Задачи и содержание образовательной деятельность по каждой из образовательных областей для всех возрастных групп.

2. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации ФОП.

3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик.

4. Способы и направления поддержки детской инициативы.

5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся.

6. Направления, задачи и содержание коррекционно-развивающей работы.

7. Федеральная рабочая программа воспитания:

· пояснительная записка;

· целевой раздел;

· содержательный раздел;

· организационный раздел.

Раздел 3. Организационный

1. Описание условий реализации программы:

· психолого-педагогические условия;

· особенности организации РППС;

· материально-техническое обеспечение ФОП, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания;

· примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации ФОП;

· кадровые условия.

2. Примерный режим и распорядок дня в дошкольных группах.

3. Федеральный календарный план воспитательной работы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 г. Нытва реализует ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ МАДОУ детский сад №4 г. Нытва , ведущие цели которой – создание благоприятных условий для обеспечения каждому ребёнку возможности радостного и содержательного проживания дошкольного детства, содействие своевременному развитию психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

• "Организация коррекционно-развивающего воспитания и подготовки к школе детей с ЗПР" С.Г. Шевченко
Форма обучения - очная
Нормативный срок обучения - 2 года
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - отсутствует
Язык обучения - русский
Учебные предметы, курсы, предусмотренные программой
- ознакомление с окружающим миром и развитие речи
- ознакомление с художественной литературой
- развитие речевого восприятия и развитие речи
- подготовка к обучению грамоте
- развитие элементарных математических представлений
- рисование
- лепка
- конструирование / аппликация
- музыка
- коррекционная ритмика
- физкультурные занятия
Практики, предусмотренные образовательной программой - не предусмотрено
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - не предусмотрено
• "Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи" Н.В. Нищева

Форма обучения - очная
Нормативный срок обучения - 2 года
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы отсутствует
Язык обучения - русский
Учебные предметы, курсы, предусмотренные программой
- речевое развитие
- познавательное развитие
- рисование
- аппликация / лепка
- музыкальное развитие
- физическое развитие
Практики, предусмотренные образовательной программой - не предусмотрено
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий - не предусмотрено

• "Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для ребёнка с нарушением интеллекта" Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева
Форма обучения - очная
Нормативный срок обучения - 2 года
Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - отсутствует
Язык обучения - русский
Учебные предметы, курсы, предусмотренные программой
- сенсорное воспитание и развитие внимания
- формирование мышления
- формирование элементарных количественных представлений
- ознакомление с окружающим
Практики, предусмотренные образовательной программой - не предусмотрено
Использование при реализации образовательной программы электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

В ДОУ реализуются адаптированные образовательные программы для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Адаптированная образовательная программа разрабатывается индивидуально, с учетом всех направлений развития (физическое, художественно-эстетическое, речевое, познавательное, социально-коммуникативное). С детьми -инвалидами и детьми с ОВЗ используется такая форма работы как краткосрочные образовательные практики. Формы электронного и дистанционного обучения не реализуются в связи с отсутствием необходимости.


Адаптированная основная образовательная программа для ребенка с ЗПРAOOP-DO-dlya-detey-s-ZPR.docx [1,46 Mb] (cкачиваний: 35)

Адаптированная основная образовательная программа для ребенка с ТНР AOOP-s-TNR.docx [580,31 Kb] (cкачиваний: 28)

Адаптированная основная образовательная программа для ребенка с УО AOOP-s-UO.docx [1,22 Mb] (cкачиваний: 36)

Адаптированная основная образовательная программа для ребенка с РАС PrAOOP-DO-dlya-detey-s-RAS.pdf [1,2 Mb] (cкачиваний: 22)

Приказ № 33/1-0 от 21.03.2025 "О внесении дополнений в образовательную программу МАДОУ детский сад №4 г. Нытва в части организации работы по внедрению Программы просвещения родителей(законных представителей) детей дошкольного возраста" prikaz-po-programme.pdf [294,03 Kb] (cкачиваний: 19)


Образовательная программа МАДОУ детский сад №4 г. Нытва Obrazovatelnaya-programma-MADOU-detskiy-sad-4-2023-god.pdf [1,13 Mb] (cкачиваний: 20)









___________________________________________________________________________________________________________________________

Расписание НОД на 2025-2026 (ул. Буденного 25)- setka-zanyatiy.pdf [933,08 Kb] (cкачиваний: 16)


Календарный учебный график на 2025-2026- kalendarnyy-uchebnyy-grafik-na-2025-26-god.pdf [223,5 Kb] (cкачиваний: 17)
_______________________________________________________________________________________________________________________

Парциальная программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников «Дорогою добра» Л.В. Коломийченко. Parcialnaya-programma-Dorogoyu-dobra-L.V-Kolomiychinko.pdf [1,15 Mb] (cкачиваний: 25)
Программа «Дорогою добра» представлена отдельными видами социальной культуры (нравственно-этическая, гендерная, народная, национальная, этническая,правовая, конфессиональная), доступными для восприятия и усвоения детьми. Она
является компилятивной (объединяющей различные разделы воспитательнообразовательного процесса), парциальной (по отношению к комплексным программам),открытой (допускающей возможность авторских технологий в ее реализации).Реализация программы «Дорогою добра» осуществляется с детьми старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет). Ее содержание представлено в разделах «Человек среди людей», «Человек в истории», «Человек в культуре», «Человек в своем крае»,
каждый из которых дифференцирован по блокам.

Парциальная программа по экологическому воспитанию "Добро пожаловать в экологию!" О.А.Воронкевич Dobro-pozhalovat-v-ekologiyu.pdf [213,87 Kb] (cкачиваний: 24)
Парциальная программа «Добро пожаловать в экологию!» отражает основные положения и идеи современного экологического
образования дошкольников. Системное знакомство ребнка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления:анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязи, обобщение.
оллажи, мнемотаблицы,пиктограммы, наглядные модели


Лыкова И.А. «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ». Парциальная программа худо­жественно-эстетического развития детей 2–7 лет в изобразитель­ной деятельности (формирование эстетического отношения к миру) Lykova_I_A_Programma_Tsvetnye_ladoshki.pdf [602,84 Kb] (cкачиваний: 22)
Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2–7 лет «Цветные ладошки» представляет авторский вариант проектирования образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) в соответствии с ФГОС ДО. Включает научную концепцию и педагогическую модель, нацеленные на создание оптимальных условий для формирования эстетического отношения к окружающему миру и творческое развитие ребенка с учетом его индивидуальности. Определяет целевые ориентиры, базисные задачи, содержание изобразительной деятельности, критерии педагогической диагностики (мониторинга), примерные перечни произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства для развития художественного восприятия. Описывает целостную систему календарно-тематического планирования для каждой возрастной группы. Программа обеспечена методическими и наглядно-дидактическими пособиями.


STEM-образование детей дошкольного и младшего школь­ного возраста. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество.
Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. stem-programma.pdf [1,51 Mb] (cкачиваний: 26)

Программа определяет цели и задачи реализации, возрастные особенности и динамику развития интеллектуальных способностей детей, планируемые результаты освоения детьми содержания Программы, особенности организации образовательного процесса, содержание, примерное тематическое планирование, а также методическое обеспечение Программы.

Модулями Программы являются:
1. Дидактическая система Ф. Фребеля
2. Экспериментирование с живой и неживой природой
3. LEGO-конструирование
4. Математическое развитие
5. Робототехника
6. Мультистудия «Я творю мир»

Программа развития детского технического творчества "LEGO-техник" programma-lego-tehnik.doc [496,5 Kb] (cкачиваний: 47)

Направления развития и образования детей осуществляется по 5 образовательным областям: социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субьектов Российской федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц chislennost-detey.pdf [657,96 Kb] (cкачиваний: 13)



___________________________________________________________________________________________________________________

Профессиональное образование не осуществляется.

Прием и обучение по профессии не осуществляется.

Профессиональная подготовка не осуществляется.

Научно-иисследовательская деятельность не ведется.